主持人：

各位网民朋友，大家好！欢迎关注新华访谈。民办教育机构培训一直以来是教育领域的热点话题，民办教育未来如何更好的发展，各地区、各学校如何将民办教育机构更好的进行监督管理、诚信办学？

今天，我们邀请到来自重庆艾艺荷马教育科技股份有限公司（以下简称艾艺荷马）董事长何玉凯做客，和我们分享关于民办教育发展、诚信办学等方面的内容。

何校长，您好！

何玉凯：

您好！主持人。各位网友，大家好！

主持人：

教育培训是学校教育的补充，对于满足学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但近年来，一些校外培训机构违背教育规律和学生成长发展规律，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。对此，国家相关部门出台了一系列的政策来规范管理。在这里特别想问何校长，你是如何看待当前这些政策规范的呢？对于规范诚信办学，加强民办教育培训机构规范监督你有什么好的建议，具体的我们应该怎么做？

何玉凯：

谢谢主持人。国家这两三年接连出现了许多民办教育促进法和分类管理纲要等实施文件。艾艺荷马的总部位于重庆市沙坪坝区，得益于政府领导、沙坪坝区教委对民办教育的持续关心，我们和沙坪坝区民办教育协会以及大多数的机构，例如新东方、学而思等教育机构，在一起多次探讨了当前国家对民办教育颁发的法律法规，以及对教育企业的发展和管理，我们认为这些法律法规很有必要，而且对我们来说也是受益匪浅。

第一，有关民办教育的法律法规政策的相继出台，对于我们教育企业来讲，特别是对于有志于把教育作为梦想或者是更高目标去实现和追求的企业来讲，我们认为这些法律法规是及时雨，把过往一些模糊的办学定位清晰化了。有助于我们民办教育企业对自身定位和规划更明确。

第二，从法律法规的条例内容来讲，比如说规范办学、合法办学当中的具体民办教师的定位，不断促使民办教育的师资合规合法化，民办教师持证上岗，专业度更高，同时也减少了不良教育现象的发生。加强师资力量，提升教师各方面水平，挖掘更多专家学者加入我们的团队，这也是我们艾艺荷马能够不断向前，越来也好的重要策略之一。

第三，有了相关法律法规的规范之后，民办教育企业的财务会更合理更有规划。最大化地保障学生和家长的权利，同时也最大化的保障了企业员工的权利。民办教育企业要尽到最大的努力，尽到社会的职责和义务，要保证员工的权益。例如，民办教师也有“五险一金”，只有教师有安定感，才会乐业；教师乐业，民办教育才会越来也好。

具体来讲，我们有哪些保障措施？

第一，希望政府和主管部门简政放权，既然法律已经对民办教育有清晰的定位，简政放权，对有条件开办民办教育的应该大力扶持。

第二，对民办教育的合法权益，从执政角度来说，应该给予充分的服务和信任。

第三，对合法经营也要严格规范，比如说签发票、签培训合同，把教学内容进行公示，要消费得明明白白。

第四，依法纳税，让社会有能力办学、有情怀办学的人有一个舞台，也让不法分子无机可投。

主持人：

我们知道艾艺荷马最初是由荷马画室发展而来，从2003年重庆的黄桷坪电子厂弟子中学里的一间画室，到如今全国性质的教育集团，在过去的16年里，学校教学规模和教学水平都上升到了一个新的层次。学校的教育理念和教育粉饰是怎样的呢？它的办学特色又有那些？

何玉凯：

谢谢主持人，我们从一个小的画室，现在成为一个全国性的教育公司，从单一品类的高考考前教育培训，到以素质教育、高考培训、学历教育、职业教育为主营业务，开展美术教育教学研发、配套教育软件开发、教学设施研发等相关项目，是专注于美育智慧教育的科技集团。我们始终不忘初心。这个初心也源自于核心的团队。

我们意识到给予我们幸运的是这个时代，是大教育的开放所获得的机遇。从自身企业来讲，从单一的高考培训发展到以中小学素养培训，我们企业的定位是，高考可能是助力学生跃龙门或者是重新再选择的一个机会，但我们认为素质教育是改变 “文化自信”必要的构成部分，特别是在中小学阶段和幼儿阶段是人在感知人生观、世界观、认识观的形成期，以及奇思妙想、想象力最充沛的时期，所以我们认为在这个时候，引入艺术课程体系化，我们强调的是体系化，因为社会很多少儿机构、艺术机构是以技能技法为主导。而我们第一是要尊重和连接教育部对美育教育的课标要求，第二是结合各个地方的非遗文化传统、民俗文化传统以及当下的文明科技的进步，结合我们学校，形成自身的教学理念和教案。

我们认为艺术教育不能是投机的教育，在这方面要有理想、有梦想，还不能把文化课丢弃。今年我们在全国开设了4个学历高中。我们也希望从小致力于艺术梦的小孩儿，会有更专注、更专业的院校或者是平台来学习。

艺术高考，我觉得是未来的趋势，虽然全国也有近百万个艺术考生，我认为结构的优化也是势在必行。艺术不再是一个投机的行为，是一个理性的选择。

我们认为学习艺术不仅仅是为了升学、不仅仅是为了审美，而是推动社会进步很重要的利器。我们把艺术作为学科融合、学科教育和应用型人才培养是非常重要的。我们计划在两三年左右，介入到本科的学历教育中，也希望通过收购并购完成梦想。

我们从单一的经验传播教学到通过科学技术，通过科技，通过我们社会发展的进步带来的政策开放，引入高端的人才和资本，助力我们的梦想，让人学会思考和创新。我们希望通过二十年的奋斗，真正改善或者改变未来学生的思维方式，我们的观察能力、判断能力、创新能力，最后形成中华文化更伟大的复兴和文化自信。

主持人：

艾艺荷马已迈出向全国扩张的步伐。2017年，艾艺荷马完成近亿元A轮融资，紧接着2018年艾艺荷马又完成了更大规模的B轮融资，短短两年艾艺荷马融资几个亿，那么您认为市场看好“荷马教育”哪些核心竞争力？“艾艺荷马”想要走的更远，将会在哪些地方投入更多的精力？

何玉凯：

这两年的快速成长，得益于我们前期的战略目标选择以及我们的布局。我们有素养类的、应试类，高考的，有文化+专业的教育，以及高校应用型人才的培养，还有我们通过网络科技，利用人工智能来指导或者是引领教学教研。同时还有虚拟现实的直播、录播的方法。

我们教学教研的核心能力，我们的教学教研做到了在总体系统化的情况下，分类又有专业化，有专注度，虽然我们做的是美术教育单一品类，但我们非常注重对各个层面需求的关注。对于中小学的需求，我们注重启发和引导他们的感受，形成判断和创新。对高考端，我们注重挖掘和引导学生从自身的生涯规划和自身能力培养他对院校和专业更精准的定位，用科学的方法引导他尽快实现自我认知，进而我们对客观的院校或者是社会对专业学科的需求，引导他对学科认知，最后形成教学能力认知，最终达到他所想要的结果。

最后是我们的管理程度，如果我们的管理停留在过去的文档性管理，这是远远不够的。艾艺荷马在全国20多省都分校，分校管理有学历学校，同时我们还在布局学历制的学校及高校，这些布局包含完整的产业链、完善的管理制度。

主持人：

近年来，就业形势越来越严峻，家长对孩子的教育的关注也不仅限于升学，更关注其综合成长。“荷马教育”除了带给艺考生考试的能力，还会赋予艺考生哪些终身受用的能力？

何玉凯：

学校都是以文化学科为主。艺术生在一个学校里数量不会太大，甚至在一个班里是三五个人，他们是小众群体。存在这几个现象：第一，这些同学没有很强的自信心，特别是在文化学科上没有很强的自信心。第二，他们没有很强的目标感。好成绩的同学说自己要考北大、清华、川大等等，但他们不敢发声，他们以前没有这类能力，这种目标对他们很遥远。

这种类型的家庭，父母对小孩儿的关心也不是太多，所以缺乏沟通。他们到我们这儿来之后，通过6-8个月甚至更长时间的学习，有几个改变：第一自信心。我们说美术语言的学习，我们首先认为我们教的是美术语言，因为英语是表达，音乐也有音乐的表达，我们美术是要传播和教会他一种语言，迅速教会他这种语言，这种语言是所有语言中最容易评判，显性表现的一步。好不好，能够马上评价。第二，目标感。有了这个自信之后，学生对院校有了了解之后，他会有目标。这个学院的学姐、兄长最后都考上了四川大学、中央美院等，当年他的文化课一般，最后通过自身的努力，提高了专业技能，还能够把文化课补上去，这样目标感更强。第三是家庭会更和谐，因为这些孩子以前在家里目标不明确，以前通过玩游戏消遣自己的时间，但他们到我们这儿之后，需要获得肯定，要不断努力。有时候夜里一两点钟在画室都赶不走，他们自愿在那里学习和画画。他回到家里就有这种劲头，父母看到的时候，会对他们有重新的认识，包括他们的老师。这种家庭和谐度和师生和谐度会提升。第四，感恩。这些学生以后真正进入艺术行业中，他更懂得分享和感恩。这种分享会通过我把我的学习心得分享给你，大家都在进步。感恩，感谢这样一个群体，也感恩当年父母和老师没有放弃我。这种感恩在他们以后的高等教育或者是社会的就业当中，会感恩整个社会或者是整个政策，重新赋予他生命。

主持人：

回到您个人来看，为什么会选择进行艺考培训创业这条道路？创业过程中遇到的哪些困难？

何玉凯：

说到创业，真的是运气和偶然，我自己读的是四川美院附中，在九几年能够上附中、中专、中师，是一个很好的出路。那时候我到附中的时候，我勤工俭学、带学生，做别的一些事情，教学对我来说不陌生，是持续多年都在做的事情。到了2000年之后，也刚好是高考招考制度大变革，高校扩招，考生需求也越来越多。我自己也刚好在大学里担任学生干部，做一些勤工俭学的事情，我也带了很多贫困生做勤工俭学的事情。

具体来说有几个利好的机会，第一，高考高校扩招，更多学生的升学机会通道打开了。第二，四川美术学院整个的治学体系、管理体系更人性化。我们搞艺术的，可能不会仅仅拘泥于条条框框，在上课的时候，只要我们认真态度和作业的结果能够达到老师、教授的要求，课余时间不会管的太多。我们就有创业的基础，那时候创业很放松，我在大学里，更多是付出，回报的更多是自信。所以，高校的学习环境很好。第三，利好的国家政策。那个时候民办教育慢慢放开的，虽然说没有法律层面的大幅度放开，更多是你怎么做，只要没有负面影响，都还是有包容性。第四，社会经济持续改善和提升，父母对孩子的成才要求、学业要求越来越高，不再只是希望是一个蓝领工人。真正的创业能够带给我们的是不断让学生升学，不断让家庭关系改善，不断让老师的才华得以施展，这种成就感在激励我们团队持续这样做。

主持人

民办教育是我国教育体系重要的组成部分，再具体到民办艺术教育领域，您对于未来民办教育尤其民办艺术教育行业的发展怎么看？

何玉凯：

我认为民办教育首先是公办教育的必要补充，民办艺术教育又是学科教育之外的改善和提升人综合能力的素养学科，同时也是为了在社会应用中构建多学科融合，形成产品创新、产业升级的重要能力的一环，所以我觉得我很有幸进入到了艺术教育品类。同时民办教育也是属于学科教育之外的人才端、社会端、企业用人端、政策端大力倡导和推动的行业。我觉得我们企业自身来讲，对进入到艺术教育行业里，要不断地帮助我们中小学生素养类、课外素养类的艺术课程开展地更丰富多彩、更有价值。我们国家对素质教育是有依据和有基础，比如说中国艺术教育的教材大纲，以及正在实施的中小学生的素养测评体系，新高考也是一个结果导向、指令性导向，现在很多高校录取分数线划线以院校为基础，也许未来是以学科为基础。以学科为基础的时候，艺术教育那么多学科，会从台下慢慢到台面上，有准备好的学生和家庭，在有系统性学习、持续投入的前提下，我觉得他的未来可能会更明确或者是更有优势。

主持人

非常感谢何校长与大家的分享。探索、促进民办教育发展方任重而道远，意义重大，再次感谢何校长作客新华访谈，同时也感谢各位网民朋友的关注，下期再见！

何玉凯：

谢谢。

来源：新华网